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浅议交通工程专业本科毕业论文的改革

2016-07-28 22:45 编辑:admin 来源:发表论文 浏览:

  本科毕业论文写作是学生综合运用所学基础理论知识、基本技能、专业知识对所收集的数据进行分析、处理以解决实践问题的重要环节。针对毕业论文写作日益与专业背景脱节、与课程设计内容相似、数据难以收集等实际情况,必须对交通工程专业本科毕业论文从定位目标、层次划分、过程强化、范围规定和质量评价等方面进行改革;加强对毕业论文选题过程的监督,适当延长写作时间,强调选题与科研实践紧密结合,根据学生实际情况划分选题层次和提出质量要求,建立学院与导师共同负责制,从而提高毕业论文质量。 
  中图分类号:G642,477 
  文献标志码:A 
  文章编号:1009-4474(2009)05-0079-04 
   
  随着高等院校的大规模扩招,本科毕业生的数量呈逐年上升趋势,但平均综合素质和实践应用能力却有所降低。本科毕业论文(设计)(以下简称毕业论文)是实现人才培养目标的重要教学环节,是学生综合运用所学基础理论知识、专业知识和基本技能进行科学研究工作的集中训练,是实现培养目标、培养学生实践能力和创新精神的一个重要实践环节,是培养学生的独立思考、强化学生的社会责任意识,提高学生的科研创新能力的重要途径,也是学校和学院检查本科教学质量,以进一步总结教学经验,提高办学水平的重要依据。笔者近年来在指导交通工程专业的本科毕业论文写作过程中,发现毕业论文题目存在着过于宏观、多偏重理论研究,其写作难度太大等问题。因此,笔者认为,有必要对本科毕业论文的管理模式进行重新审视,以探讨合理且行之有效的操作方法。 
   
  一、交通工程专业本科毕业论文的现状 
   
  目前交通工程专业本科毕业论文的写作,在一定程度上体现了培养本科生运用理论知识分析、解决问题的能力,但是在实际操作中仍存在以下一些问题。 
  1,就业单位的需求与毕业生论文选题的专业背景脱节 
  现阶段交通工程专业本科生主要的就业方向为交通运输企业、一般企业的运输部门、交通建设企业、交通运输管理部门、科研院所的交通研究机构,还有的要报考硕士研究生,其中绝大部分交通工程专业的毕业生是到企业就业的。基于企业目前对人才的迫切需求,以及签约到企业工作的本科生为了更快地了解和融入到以后的工作中,他们在毕业实习时多选择到企业去实习,并在工作中进行毕业论文选题。由于工作内容与专业背景存在较大的差距。所确定的论文选题往往不能体现该专业理论和思想,再加上实习时将较多的精力用于熟悉企业运营的流程和人际交往环节上,没有足够的时间和精力来写毕业论文,使得其毕业论文的质量不高。 
  2,科研成果直接被本科生大量引用 
  一般本科生毕业论文的指导教师的科研项目较多,常常指导本科生根据科研项目进行论文选题。而这些项目的内容多涉及面较广,由于本科毕业生参与科研项目的时间较短,所能完成的科研工作有限,因此,在写有关科研论文时常常感到不知如何写,当写论文的时间紧迫时,便直接大量引用一些研究成果,这就使得毕业论文的写作过程完全变成了一个学习文本的过程,违背了参加科研项目以锻炼其主动思考并解决问题能力的初衷。 
  3,毕业论文与课程设计的内容相似 
  由于交通工程专业本科生在大学期间进行课程设计时,就将交通工程专业课程理论知识应用于解决实际交通问题,曾针对专业理论课程进行过课程设计,其内容较为具体而单一,而一部分本科生将其稍作修改后,就当作了毕业论文。这样,不仅不能锻炼其运用所学专业理论知识进行综合分析问题、解决问题的能力,而且也违背了培养其创新能力的目的。 
  4,实践环节的数据收集和采集困难 
  一部分本科生结合实践对生活中常见的交通问题进行研究,往往需要大量的数据支持。但在现实生活中有关交通问题方面的数据收集和采集较为困难,加之本科生对一些事物认识的片面性和局限性,往往在毕业论文的写作后期发现数据的收集和处理超出了个人能力范围,导致将本应该采用定量的分析方法来解决的问题,最后只好采用定性的分析方法来处理,这就大大降低了研究该问题的意义和实用价值。 
  5,理论研究难以达到满意的效果 
  交通工程专业学生,现在开设的数学理论基础课程仅有高等数学、线性代数、概率论与数理统计和运筹学4门课,且学生仅有一年的时间学习专业课程,因此,很难期望在大众教育目标下培养的本科生能在专业理论研究领域中做出令人满意的成绩。 
   
  二、交通工程专业本科毕业论文改革的必要性 
   
  不管是从本科生自身提高能力的角度、从就业市场需求的角度、还是从学校和学院取得科研成果的角度来看,加强本科毕业论文的改革已经迫在眉睫。 
  1,学生能力培养方面 
  由于毕业论文选题不合理、对毕业论文写作过程监督不力等,使得本科学生对论文的重视程度不够,导致学生的主观能动性难以得到积极的调动,“能做的内容不想做,想做的内容不会做”的现象一再出现,使得本科毕业论文的写作进展缓慢,学生的综合应用能力得不到显著的提高,因此,对本科生毕业论文的改革势在必行。 
  2,市场就业需求方面 
  目前,本科毕业论文写作日益形式化,这与大学生的层次培养目标和就业市场的多元化不相适应,而且当前大学生就业形势日趋严峻,我们更应着眼于办学与市场的接轨,以培养适应市场需求的应用型和实践型人才。 
  3,学校取得成果方面 
  作为本科教育的一个衡量标准,学校和学院对本科毕业论文的重视程度都很高,投入了大量的人力和物力以改善本科毕业论文的写作环境和支撑平台。但是,本科毕业论文质量普遍下降却是不争的事实,在近年的毕业论文中鲜见有价值的研究成果。而毕业论文质量滑坡不仅与导师的辛勤劳动难以相称,也严重地影响了学校、学院和导师的声誉,因此,必须进行本科毕业论文改革。 
   
  三、交通工程专业本科毕业论文改革的思路 
   
  从前面的分析可以看出,学生主观上对毕业论文写作过程不够重视,积极性不高;客观上毕业论文选题的内容超出学生的能力范围,增加了论文写作难度。因此,我们应遵循以下思路对交通工程专业的本科毕业论文模式进行改革。 
  1,对毕业论文的撰写目的进行定位 
  交通工程专业本科毕业论文的撰写目的是为了培养学生的综合性技能以及独立分析问题和解决问题的能力,因此,论文选题应符合专业培养目标,力求巩固、扩展、深化本科专业课程知识和基础理论,为学生能更好地适应今后的社会工作和攻读研究生奠定基础。 
  2,对毕业论文的层次进行划分 
  由于本科毕业生存在就业或继续深造的多种途径,因此本科毕业论文也应该多样化。在论文选题阶段,应根据学生的具体情况来划分层次。准备攻读硕士研究生的学生必须撰写理论性较强的毕业论文;毕业后欲从事实际工作的学生,可以选择一些实用性较强的论文题目,也可采用课程结业论文代替毕业论文的方式,但是课程结业论文必须是原创的。 

  3,对毕业论文的写作过程进行强化管理 
  交通工程专业的实践应用性很强,应对毕业论文的写作过程严格要求,树立“过程决定质量”的观念,加强对毕业生的诚信教育,禁止大量直接引用文献资料或科研项目成果。同时,应加强学生中外文献阅读能力的培养,强化毕业论文实践的应用性,加大对整个毕业论文写作过程的监督和指导的力度。 
  4,规定毕业论文的选题范围 
  毕业论文的题目应难度适当,控制在中观及微观层面,对于毕业论文涉及的范围提出明确的规定,不得随意更改或超越本学科范围,应选择易于独立地取得阶段性成果的选题。 
  5,对毕业论文的质量进行评价 
  明确毕业论文的数量和质量要求,制定毕业论文的综合评价标准和指标体系等规范性文件,分阶段、分指标对毕业论文进行具体的评分,严格监督毕业论文的写作进展,严把论文的质量关,及时发现问题及时进行指导。对不符合标准的毕业论文,应延长或推迟答辩时间,并责令学生修改、完善。 
   
  四、交通工程专业本科毕业论文改革的措施 
   
  基于以上分析,笔者认为,本科毕业论文改革应当从合理选题、延长论文写作时间、加强实践、划分层次等方面进行。 
  1,学院切实加强对选题过程的监督和管理 
  选题是毕业论文写作的首要环节,学院应进一步加强对论文选题过程的监督和管理。督促毕业论文指导教师尽可能结合社会实践、交通问题、科研项目等任务,确定一些具有新颖性、先进性、实践性、适用性、可靠性、具体性的题目供学生选择;教师应指导学生选择自己感兴趣、能发挥专业优势、接近就业方向的选题,确保所选题目能够找到丰富的参考数据,以及运用所学知识在短期内经过努力能基本解决问题。在选题确定后,学生应及时收集、查找相关数据资料,主动与指导教师进行探讨,拟定论文提纲,确定题目,形成双向回馈机制,进一步加强教师和学生间的相互交流。 
  2,提前选题,适当延长毕业论文的写作时间 
  目前毕业论文选题一般安排在第7学期末,但由于多种原因真正确定选题往往已经是第8学期的第3周左右,而答辩一般在第17周左右,所以,论文写作时间不足15周。且第8学期正值毕业实习、研究生面试和就业求职的期间,大多数学生业务繁忙而无法静下心来写论文,而一篇好的论文是需要本科生经历较长时间的吸收和沉淀专业知识才能独立完成的。因此,将毕业论文选题提前到第7学期初,这样,从第7学期中期就可以进行毕业论文的写作了,这就适当延长了毕业论文的写作时间,学生就能有较长的时间对所选题目进行思考,也有更充分的时间去修改和完善论文;而指导教师也有更充足的时间去指导学生的毕业论文写作,这对本科毕业论文整体水平的提高是十分有利的。 
  3,强调毕业论文与毕业实习和科研相结合 
  毕业实习环节是毕业生收集资料、熟悉社会环境、感受交通实际、锻炼交往能力的重要环节,但现阶段毕业实习环节被大大削减,部分同学只是象征性地参观一下实习单位,有的学生甚至根本不参加毕业实习,这应引起我们高度重视。学院和毕业论文指导教师应根据毕业论文的选题,帮助学生联系实习单位,鼓励学生将毕业论文与科研实践相结合。这样,学生通过参加科研项目,既能锻炼科研能力,又可以将其参加的科研项目的成果或数据作为依据来完成其毕业论文。 
  4,根据学生的实际情况划分选题层次和要求 
  应针对学生的专业基础、实际能力、就业需求,对毕业论文的选题进行分类和细化。可根据学生的特长和兴趣来划分毕业论文的选题层次和质量要求。选题层次一般分为理论研究、综合应用、实践设计和课程结业四个层次,这样就可为不同层次的学生量身制定不同的毕业论文方案,充分发挥学生的自身优势,提高学生的论文写作热情,保证毕业论文按时完成。 
  5,建立学院和导师共同负责制,加强写作规范 
  由于各种原因,学院、导师和学生之间缺少相互沟通和交流,为此,应建立学院和导师共同负责的毕业论文质量控制体系,来指导本科毕业论文工作。学院成立毕业论文专家辅导小组,开设毕业论文撰写规范讲座和毕业论文答辩指导等课程,以指导学生认真撰写毕业论文;且指导教师要在确定题目、理清思路、拟定提纲、研究方法、规范用语等方面进行具体的指导。学院通过规范化管理,确定毕业论文写作各阶段目标,并加强对毕业论文写作过程的控制和考核力度,增加论文创新的激励机制,加大对抄袭的惩罚力度,以确保本科毕业论文的质量。 
  总之,毕业论文是本科教学的关键环节,是对本科毕业生综合能力的一次全面检验。如何加强本科毕业论文选题和写作过程的控制,延长毕业论文的写作时间和指导方式,加强毕业论文与生产、科研实践相结合,建立毕业论文的质量控制体系,提高毕业论文的写作质量,是需要学校、学院、导师和学生的共同努力和探索的。 

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