高职教育毕业设计论文质量监控体系的构建

2011-02-21 00:00 编辑:admin 来源:发表论文 浏览:

高职教育毕业设计论文质量监控体系的构建

         毕业设计(论文)是高职院校实现人才培养目标的重要实践教学环节,它能够培养学生综合运用所学理论知识分析和解决实际问题的能力。然而从高职学生毕业设计的撰写情况看,一方面,随着高职教育逐年不断的大众化和普及化,毕业设计质量存在很大程度的滑坡;另一方面,高职院校在积极地探索、实践工学结合人才培养模式的同时,毕业设计依旧是偏重理论层面的研究探讨,缺乏解决实际具体问题的对策性研究。因此,如何保障高职院校毕业设计的质量,如何确保高职毕业设计的开展达到新时期工学结合人才培养模式所强调倡导的毕业设计教学目的(培养学生综合运用所学的理论知识,解决实际工作中的问题的能力),是两个亟待解决的重要问题。针对目前实际质量和质量目标要求差距较大的现状,本文总结了高职毕业论文质量上存在的不足之处,通过把握这些关键控制点(即论文质量监控点),对从各个角度导致这些质量问题的深层次原因进行分析,并构建了相应的质量监控体系,以期为高职院校毕业设计教学改革提供一定的参考和借鉴。1.毕业设计质量上存在的问题一般来说,合格的论文应当是内容和形式的统一。内容是论文选题和论文运用的材料,形式是逻辑结构和文字语言、格式规范。下面分别讨论。

         论文选题论文的选题直接决定了研究价值、研究难易度、文章性质(侧重理论还是侧重实践)。当前高职院校毕业论文普遍在这三个方面存在问题。一是缺乏研究价值。学生往往会片面热衷于生活中的熟悉问题或社会热点问题,导致选题思路过窄。二是缺乏可操作性。包括选题范围过大、选题过难,完成任务的难度超出了学生的能力范围。三是片面侧重理论分析。理论性过强也是高职学生普遍存在的问题。由于高职学生的培养目标决定了学生的知识结构有别于本科生,其理论知识的深度和广度要求相对要低,技能型和实用性要求相对要高。因此,在选题性质上应坚持并突出理论和实践的结合。然而,学生查阅的很多文献事实上都是偏重理论分析的,这些论文不能成为学生写作的范例。1.2文献资料的搜集和运用学生搜集、查阅的文献材料不全面。这导致对具体问题的认识片面,或者得出的结论仅仅是前人研究的重复,甚至得出的结论不客观。对文献的运用上也存在一个普遍的重要问题,学生堆砌文献材料、抄袭现象严重。很多学生对教材、网络资料或期刊论文内容进行拼凑组合,未对直接引用的材料观点注明引证出处,存在抄袭和剽窃他人成果的现象。或是没有对材料进行消化,对材料运用的角度和方法也缺乏创新,缺乏独到的见解,结论没有创新点。1.3逻辑结构学生毕业设计的一个关键问题是逻辑结构不合理。具体地讲,部分毕业论文没有围绕选题安排论文结构,内容和选题脱节;很大一部分论文写作重点不明确,少部分甚至本末倒置;有些则结构松散,思路混乱,尤其是写作的切入点不明确,各个部分间的联系不紧密,层次不清晰。

          文字语言和格式规范在文字格式上,高职毕业论文普遍存在文字错误、用词不当、语句不顺畅等直观问题。在格式上,特别是摘要、关键词、参考文献部分的格式没有统一、没有按照要求进行排序。论文选题、逻辑结构、材料内容和语言格式是直接影响和决定论文质量的四个要素。只有确保这四个要素的质量,才能确保毕业论文的质量。2.影响毕业设计质量的深层次因素我们基于指导教师和学校毕业设计相关监管部门的角度,对毕业设计直观的质量问题进行了深入的分析,挖掘影响这些质量问题的深层次因素,以此针对性地提出改进和控制的建议。2.1学生的思想重视程度不够学生对毕业论文的重要性和意义认识不够,导致一些学生治学态度不严谨,缺乏主动性。首先,对高职学生来说,一个普遍的问题是不少学生认为毕业设计是本科及以上教育的教学内容,高职院校设立这样一个教学环节只是一个形式上的教学设置,是学校强加的额外负担,高职学生仅需要注重实践操作技能。其次,高职学生普遍实行“2+1”的教学模式,第三学年是在外实习(包括顶岗实习和毕业实习)。毕业设计和就业相比,大部分学生认为就业更为重要。有些学生认为工作单位已经落实,加上很多用人单位将实习学生视为普通员工致使学生工作任务繁重,对其毕业设计的成绩根本不做考虑。因此学生毕业设计缺乏内、外部的激励机制,缺乏毕业设计的实际努力行动也就难免了。2.2教师指导存在的问题师资短缺。随着高等教育的大众化,专业任课教师和毕业生逐年所增加的人数间的比例急剧下降,往往是一名教师超负荷地指导多名学生。

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